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1ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LAS REUNIONES PERIÓDICAS ENTRE EDUCADORES Y TERAPEUTAS SEGÚN EL TEXTO?
Para discutir temas irrelevantes
Para compartir información sobre el progreso del niño y ajustar estrategias según sea necesario
Para organizar eventos sociales
Para evaluar a los educadores y terapeutas
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ ASEGURA LA ADAPTACIÓN CURRICULAR Y LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PERSONALIZADAS SEGÚN EL TEXTO?
Aprendizaje uniforme para todos los niños
Aprendizaje efectivo y significativo al personalizar el plan de estudios y las estrategias según las necesidades y habilidades del niño
Aprendizaje exclusivo para niños con autismo
Ninguna de las anteriores
3ª PREGUNTA: ¿QUÉ PROMUEVE UN AMBIENTE INCLUSIVO EN EL AULA Y EN LA CLÍNICA SEGÚN EL TEXTO?
La segregación de los niños con autismo
La interacción social y el desarrollo de habilidades sociales cruciales
La competencia entre los niños
El aislamiento social
4ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL MONITOREO REGULAR DEL PROGRESO DEL NIÑO SEGÚN EL TEXTO?
Para castigar al niño por su falta de progreso
Para identificar áreas de mejora y ajustar las estrategias de intervención según sea necesario
Para comparar al niño con otros niños
Para ignorar las necesidades del niño
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ FACILITA LA IMPLICACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES EN EL PROCESO EDUCATIVO Y TERAPÉUTICO?
La falta de comunicación entre padres y profesionales
La inconsistencia en el aprendizaje del niño
La coherencia entre el hogar y otros entornos, facilitando una experiencia de aprendizaje más integral
La falta de comprensión sobre el autismo
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ TÉCNICA SE MENCIONA EN EL TEXTO COMO UNA FORMA DE APOYO EN EL AULA Y EN SESIONES TERAPÉUTICAS?
Terapia de electrochoque
Hipnosis
Análisis aplicado del comportamiento (ABA)
Terapia de aversión
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ PROPORCIONA EL TRABAJO EN EQUIPO ENTRE EDUCADORES Y TERAPEUTAS SEGÚN EL TEXTO?
Estrés adicional para los niños
Un enfoque holístico que aborda las necesidades académicas, emocionales y sociales del niño
Confusión y falta de estabilidad para el niño
Ninguna de las anteriores
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ DEBE HACER EL EQUIPO EDUCATIVO Y TERAPÉUTICO SEGÚN EL TEXTO PARA GARANTIZAR UNA INTERVENCIÓN EFECTIVA Y SOSTENIBLE?
Ignorar las respuestas del niño para mantener la consistencia
Ser inflexible y no adaptar las técnicas y enfoques
Estar dispuestos a ajustar las técnicas y enfoques según las respuestas del niño
Excluir a los padres del proceso educativo
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