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1ª PREGUNTA: ¿QUÉ TIPO DE LOGROS ACADÉMICOS SE MENCIONAN EN EL TEXTO?
Aprender a comer de forma independiente
Aprender a atarse los zapatos
Resolver problemas matemáticos
Hacer amigos en el colegio
2ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNA FORMA DE FOMENTAR UN ENTORNO DE CELEBRACIÓN?
Ignorar los logros del niño
Celebrar en privado sin involucrar a otros
Reconocimiento público en el aula o sesiones terapéuticas
No mencionar los logros para no generar expectativas
3ª PREGUNTA: ¿CÓMO PUEDEN LOS PADRES Y FAMILIARES PARTICIPAR EN LAS CELEBRACIONES?
No deben estar involucrados
Pueden comprar regalos costosos
No tienen un papel en las celebraciones
Participando en las celebraciones
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ TIPO DE EVENTOS SE MENCIONAN COMO UNA FORMA DE CELEBRAR HITOS IMPORTANTES?
Fiestas diarias
Vacaciones largas
Ceremonias de logros
Reuniones familiares
5ª PREGUNTA: ¿CÓMO SE PUEDEN PREMIAR LOS LOGROS DEL NIÑO?
Ignorándolos
Con críticas negativas
Premios y reconocimientos, como certificados o medallas
Con más tareas escolares
6ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE EL PROGRESO ES IMPORTANTE?
No es importante
Porque ayuda a cultivar la autoconciencia y el entendimiento de los logros
Porque no es necesario reflexionar sobre el progreso
Porque es una pérdida de tiempo
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ BENEFICIO SE MENCIONA AL ESTABLECER METAS PERSONALES Y CELEBRAR CADA PASO HACIA ELLAS?
No se menciona ningún beneficio
Motiva un crecimiento continuo y un sentido de propósito
No tiene ningún impacto en el niño
Puede hacer que el niño se sienta abrumado
8ª PREGUNTA: ¿CÓMO PUEDE LA PARTICIPACIÓN DE LOS EDUCADORES Y TERAPEUTAS EN LAS CELEBRACIONES BENEFICIAR AL NIÑO?
No tiene ningún beneficio
Puede confundir al niño
Refuerza la coherencia entre los entornos educativos y terapéuticos, proporcionando un apoyo sólido
Los educadores no deben participar en las celebraciones
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