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1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNA DIFICULTAD COMÚN QUE ENFRENTAN LOS NIÑOS CON AUTISMO EN LAS INTERACCIONES SOCIALES, SEGÚN EL TEXTO?
Tienen habilidades sociales avanzadas para su edad
Tienen dificultad para entender señales sociales y expresiones faciales
Son naturalmente empáticos y comprensivos
No tienen problemas en establecer y mantener amistades
2ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNA RAZÓN DETRÁS DE LAS DIFICULTADES SOCIALES DE LOS NIÑOS CON AUTISMO MENCIONADA EN EL TEXTO?
Falta de interés en las interacciones sociales
Diferencias neurobiológicas en el procesamiento sensorial y en la interpretación de señales sociales
Exceso de empatía que puede ser abrumador
Falta de oportunidades para interactuar con otros niños
3ª PREGUNTA: ¿QUÉ SON LAS NARRATIVAS SOCIALES SEGÚN EL TEXTO?
Historias de ficción que no tienen relación con situaciones sociales reales
Historias visuales que describen situaciones sociales específicas y ayudan a los niños con autismo a comprender y anticipar respuestas y acciones
Reglas estrictas sobre cómo comportarse en situaciones sociales
Cuentos de hadas para entretener a los niños
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDEN APRENDER LOS NIÑOS CON AUTISMO A TRAVÉS DEL MODELADO Y LA IMITACIÓN EN EL CONTEXTO DE LAS HABILIDADES SOCIALES?
No pueden aprender habilidades sociales a través del modelado y la imitación
Pueden aprender observando interacciones sociales positivas y practicando estas habilidades en un entorno seguro
Solo pueden aprender habilidades sociales de personas con autismo
El modelado y la imitación no tienen impacto en el desarrollo de habilidades sociales
5ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA INTERVENCIÓN TEMPRANA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS CON AUTISMO, SEGÚN EL TEXTO?
La intervención temprana no tiene impacto en el desarrollo de habilidades sociales
Cuanto antes se identifiquen y aborden las dificultades sociales, más oportunidades tendrán los niños de desarrollar habilidades sociales efectivas y adaptativas
La intervención temprana solo es relevante para otros aspectos del desarrollo
La intervención temprana puede ser perjudicial para los niños con autismo
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ PAPEL JUEGA LA EDUCACIÓN SOBRE EL AUTISMO ENTRE LOS COMPAÑEROS Y EDUCADORES, SEGÚN EL TEXTO?
No tiene ningún impacto en las interacciones sociales de los niños con autismo
Puede fomentar la aceptación y la empatía, creando un ambiente donde los niños con autismo se sientan seguros para explorar y practicar sus habilidades sociales
La educación sobre el autismo solo beneficia a los educadores
La educación sobre el autismo puede ser perjudicial para la aceptación de los niños con autismo
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ TIPO DE TERAPIA SE MENCIONA EN EL TEXTO COMO UNA FORMA EFECTIVA DE ENSEÑAR HABILIDADES SOCIALES A LOS NIÑOS CON AUTISMO?
Terapia con animales
Terapia del juego social estructurado
Terapia de arte
Terapia musical
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDEN APRENDER LOS NIÑOS CON AUTISMO A TRAVÉS DEL ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES MENCIONADO EN EL TEXTO?
Pueden aprender cualquier habilidad social sin dificultad
Pueden aprender habilidades específicas, como hacer amigos, iniciar una conversación y resolver conflictos, desglosadas en pasos concretos y aplicarlas en situaciones reales
No pueden aprender habilidades sociales debido a las diferencias neurobiológicas
El entrenamiento en habilidades sociales solo es relevante para los adultos con autismo
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