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1ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE COMPRENDER LAS DIFICULTADES DE COMUNICACIÓN EN NIÑOS CON AUTISMO?
Para justificar su comportamiento
Para establecer conexiones significativas y mejorar la comunicación
Para ignorar sus necesidades de comunicación
Para comparar su progreso con otros niños
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ ES LA ECOLALIA EN EL CONTEXTO DEL AUTISMO?
La capacidad de hablar varios idiomas
La repetición de palabras o frases
La falta de habilidades lingüísticas
La habilidad para entender metáforas y sarcasmo
3ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN DESAFÍO COMÚN EN LA COMUNICACIÓN SOCIAL PARA NIÑOS CON AUTISMO?
Tener dificultad para interpretar expresiones faciales y gestos
Ser completamente insensibles a las señales sociales
Hablar excesivamente sin dejar espacio para los demás
Mostrar una comprensión completa de las emociones ajenas
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDE DIFICULTAR LA COMUNICACIÓN NO VERBAL EN NIÑOS CON AUTISMO?
La capacidad para expresar emociones a través de gestos
La capacidad para usar expresiones faciales y gestos para comunicarse
La capacidad para entender metáforas y frases complejas
La capacidad para hablar con fluidez
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIA PUEDE AYUDAR A MEJORAR LA COMUNICACIÓN EN NIÑOS CON AUTISMO?
Utilizar metáforas y frases complejas
Evitar el uso de imágenes y tableros de comunicación
Simplificar el lenguaje y utilizar apoyos visuales como imágenes y horarios visuales
Fomentar la comunicación solo en situaciones silenciosas
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ TIPO DE JUEGOS PUEDEN SER EFECTIVOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES SOCIALES Y DE COMUNICACIÓN EN NIÑOS CON AUTISMO?
Juegos individuales sin interacción verbal
Juegos que implican turnos y cooperación, con interacción verbal y no verbal
Juegos competitivos que fomentan la rivalidad
Juegos que no implican ninguna forma de interacción
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ SE NECESITA PARA CREAR UN AMBIENTE DE APOYO PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN NIÑOS CON AUTISMO?
Fomentar la impaciencia y la falta de comprensión
Crear un entorno que sea seguro y de apoyo, fomentando la paciencia y la comprensión
Limitar las oportunidades para practicar habilidades de comunicación
Ignorar las necesidades de comunicación del niño
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDEN HACER LOS APOYOS VISUALES, COMO IMÁGENES Y TABLEROS DE COMUNICACIÓN, EN LA COMUNICACIÓN DE NIÑOS CON AUTISMO?
Dificultar la comprensión y expresión de necesidades
Proporcionar estructura y predictibilidad, ayudando a comprender y expresar necesidades
No tienen ningún impacto en la comunicación
Aumentar la confusión y malentendidos en las interacciones sociales
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