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1ª PREGUNTA: ¿QUÉ SE ENTIENDE POR AUTOEFICACIA?
Valoración y percepción que un individuo tiene sobre sí mismo
Creencia en la capacidad personal para enfrentar y superar desafíos
Comparación negativa con los compañeros
Frustración y desmotivación
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDE GENERAR LA LUCHA CONSTANTE CON LAS TAREAS ACADÉMICAS?
Celebración de logros individuales
Frustración y desmotivación, afectando la percepción de competencia personal
Involucramiento en decisiones
Comparación con pares
3ª PREGUNTA: ¿CÓMO SE PUEDE FOMENTAR LA AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES CON DISLEXIA?
Establecer metas realistas
Proporcionar un ambiente donde se sientan seguros siendo auténticos
Gradualmente exponer a desafíos
Ofrecer retroalimentación constructiva
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA LA AUTOEFICACIA?
Comparación con pares
Creencia en la propia capacidad para alcanzar metas y superar desafíos
Generar ansiedad en situaciones sociales
Resaltar logros individuales
5ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN PAPEL CRUCIAL DE PADRES Y EDUCADORES EN EL DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y LA AUTOEFICACIA?
Generar estigma y estereotipos
Modelar actitudes negativas hacia la dislexia
Colaborar en la definición de metas y planes de acción
Evitar el involucramiento en decisiones
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIA SE SUGIERE PARA FOMENTAR LA AUTOEFICACIA EN LOS JÓVENES?
Generar estigma y estereotipos
Proporcionar un apoyo estructurado
Compararlos constantemente con sus pares
Evitar retos graduales
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ CONTRIBUYE A LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOEFICACIA?
Sensibilización en el entorno escolar
Incentivar la participación en actividades extracurriculares
Frustración y desmotivación
Comparaciones negativas con los compañeros
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ SE ESPERA LOGRAR MEDIANTE LA EDUCACIÓN SOBRE LA DISLEXIA?
Aumentar el estigma y estereotipos
Sensibilizar en el entorno escolar
Modelar actitudes negativas
Evitar la autodefensa
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