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1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNA FUENTE COMÚN DE FRUSTRACIÓN PARA INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
Ambiente de apoyo
Tiempo adicional en tareas académicas
Desarrollo de estrategias de afrontamiento
Celebración de logros pequeños
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDE GENERAR ANSIEDAD RELACIONADA CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
Estrés en entornos académicos
Incertidumbre en el futuro
Comparaciones con compañeros
Miedo al ridículo
3ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNA ESTRATEGIA EFECTIVA PARA GESTIONAR LA FRUSTRACIÓN EN INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
Comparación con pares
Respiración profunda
Ansiedad anticipatoria
Estrés en entornos académicos
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ CONTRIBUYE A UNA PERSPECTIVA MÁS POSITIVA EN LA GESTIÓN DE LA FRUSTRACIÓN EN INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
Ambiente de apoyo
Establecimiento de metas realistas
Celebración de logros pequeños
Enfoque en fortalezas individuales
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIA PUEDE AYUDAR A REDUCIR LA ANSIEDAD EN MOMENTOS DE TENSIÓN PARA INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
Celebración de logros pequeños
Técnicas de relajación
Desarrollo de estrategias de afrontamiento
Ambiente de apoyo
6ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN RASGO ESENCIAL PARA UN AMBIENTE EMOCIONALMENTE SALUDABLE?
Frustración constante
Comparaciones con pares
Comunicación abierta
Estrés en entornos académicos
7ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES CRUCIAL EL INVOLUCRAMIENTO DE PADRES Y EDUCADORES EN LA GESTIÓN DE EMOCIONES EN INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
Para generar ansiedad social
Para establecer expectativas claras
Para evitar el apoyo social
Para destacar diferencias en el aprendizaje
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDE AYUDAR A ALIVIAR LA ANSIEDAD EN INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
Miedo al ridículo
Estrés en entornos académicos
Concientización en el entorno escolar
Comparaciones con compañeros
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