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1ª PREGUNTA: ¿CÓMO PUEDE EL RUIDO AFECTAR A LAS PERSONAS CON DISLEXIA?
Mejora la concentración
No tiene impacto en el rendimiento académico
Puede distraer la atención y afectar la concentración
Aumenta la autoestima académica
2ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNA CONSECUENCIA DIRECTA DE LA SENSIBILIDAD AL RUIDO EN EL ENTORNO ESCOLAR?
Aumento de la autoestima académica
Mejora en la retención de información
Dificultad para centrarse en tareas y actividades verbales
Reducción del estrés emocional
3ª PREGUNTA: ¿CÓMO PUEDE LA EXPOSICIÓN CONSTANTE AL RUIDO AFECTAR EMOCIONALMENTE A LAS PERSONAS CON DISLEXIA?
Mejora la motivación
Genera ansiedad y estrés
Disminuye la sensibilidad al ruido
Fomenta la competencia
4ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ LAS OFICINAS RUIDOSAS PUEDEN REPRESENTAR UN DESAFÍO PARA LOS ADULTOS DISLÉXICOS?
Favorecen la concentración
No afectan la productividad
Comprometen la escritura, lectura y organización de tareas
Aumentan la satisfacción laboral
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ SE DESTACA COMO EL PRIMER PASO PARA ABORDAR LA SENSIBILIDAD AL RUIDO?
Ignorar el problema
Implementar adaptaciones necesarias
Aumentar el nivel de ruido
Reducir la conciencia sobre la dislexia
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ ADAPTACIÓN EN ENTORNOS EDUCATIVOS SE MENCIONA PARA ABORDAR LA SENSIBILIDAD AL RUIDO?
Aumentar la exposición al ruido
Crear aulas silenciosas y permitir el uso de auriculares con cancelación de ruido
Eliminar la opción de auriculares
Ignorar la sensibilidad al ruido
7ª PREGUNTA: ¿CÓMO PUEDE LA TECNOLOGÍA SER UNA ALIADA EN LA MITIGACIÓN DE LOS EFECTOS DEL RUIDO?
Aumentando la sensibilidad al ruido
Reduciendo la concentración
Proporcionando entornos más tranquilos
Agravando la carga cognitiva
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ FUNCIÓN ESPECÍFICA DE LA TECNOLOGÍA SE MENCIONA PARA AYUDAR A MINIMIZAR LA CARGA COGNITIVA ASOCIADA CON LA LECTURA Y LA ESCRITURA?
Aumento de la carga cognitiva
Lectores de pantalla y programas de dictado de voz
Generación de distracciones
Ignorar la tecnología
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