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1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS RETOS ESPECÍFICOS QUE ENFRENTAN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISLEXIA?
Falta de expectativas académicas
Exceso de recursos de apoyo
Cambio fácil a la vida universitaria
Demandas académicas intensas y expectativas de autonomía
2ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ PUEDE SER DIFÍCIL PARA LOS ESTUDIANTES CON DISLEXIA APROVECHAR LOS RECURSOS DE APOYO UNIVERSITARIOS?
Exceso de conciencia sobre la dislexia
Ausencia de servicios de apoyo en las universidades
Falta de autonomía en la universidad
Falta de conciencia y estigmatización asociada a la dislexia
3ª PREGUNTA: ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LA TECNOLOGÍA COMO HERRAMIENTA PARA ABORDAR DESAFÍOS ACADÉMICOS EN LA UNIVERSIDAD?
Aumentar las dificultades asociadas con la lectura y la escritura
Complicar el acceso a recursos de apoyo
Facilitar la lectura y escritura con lectores de pantalla y programas de dictado de voz
No tiene impacto en los desafíos académicos
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIA ES ESENCIAL PARA EL ÉXITO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES CON DISLEXIA?
No identificar métodos de estudio efectivos
Planificación descuidada del tiempo
Búsqueda activa de apoyo académico
No desarrollar estrategias específicas
5ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ EL ASPECTO EMOCIONAL DE LA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA NO DEBE PASARSE POR ALTO PARA LOS ESTUDIANTES CON DISLEXIA?
No hay relación entre desafíos académicos y bienestar emocional
Puede surgir ansiedad, baja autoestima y estrés como resultado de los desafíos académicos
La universidad no ofrece servicios de asesoramiento
La adaptación a la vida universitaria no presenta desafíos emocionales
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ DESAFÍOS SOCIALES PUEDEN ENFRENTAR LOS ESTUDIANTES CON DISLEXIA EN LA UNIVERSIDAD?
No hay desafíos sociales
Adaptación fácil a la vida universitaria
Participación activa en discusiones en clase
Complejidades en la participación en discusiones, interacción con compañeros y adaptación a la vida universitaria
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ CONTRIBUYE A CONSTRUIR UNA COMUNIDAD UNIVERSITARIA FAVORABLE PARA ESTUDIANTES CON DISLEXIA?
Ignorar la diversidad de habilidades
Falta de concienciación entre los compañeros
Campañas de concienciación, talleres educativos y promoción de políticas inclusivas
No fomentar la comprensión mutua
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ ELEMENTO ES CLAVE EN LA CREACIÓN DE UN ENTORNO UNIVERSITARIO FAVORABLE PARA ESTUDIANTES CON DISLEXIA?
Ausencia de conciencia
Falta de expectativas académicas
Estigmatización asociada a la dislexia
Conciencia y la inclusión
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