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1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL GRUPO MÁS COMÚNMENTE AFECTADO POR LA DISLEXIA?
Adultos jóvenes
Adolescentes
Niños en edad escolar
Personas mayores
2ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ LA IDENTIFICACIÓN TEMPRANA ES CLAVE PARA LOS NIÑOS EN EDAD ESCOLAR CON DISLEXIA?
Para aumentar la presión académica
Para intervenir antes de afectar la autoestima y la motivación
Por razones estéticas
Para reducir la calidad de la educación
3ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIAS SON ESENCIALES EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA PARA ABORDAR LA DISLEXIA?
Métodos exclusivamente visuales
Estrategias basadas en la presión académica
Adaptaciones curriculares y métodos multisensoriales
Ninguna intervención es necesaria
4ª PREGUNTA: ¿CUÁLES SON LOS DESAFÍOS ADICIONALES QUE ENFRENTAN LOS ADOLESCENTES CON DISLEXIA?
Desafíos exclusivamente académicos
Desafíos socioemocionales, como la presión social y la autoconciencia
Falta de conciencia sobre la dislexia
Adaptación sencilla a las demandas académicas
5ª PREGUNTA: ¿EN QUÉ CONSISTEN LOS DESAFÍOS EN EL ÁMBITO LABORAL PARA ADULTOS CON DISLEXIA?
No hay desafíos en el ámbito laboral
Desafíos exclusivamente físicos
Afectación de las habilidades de escritura y lectura de documentos profesionales
La transición es fácil y sin desafíos
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ SE DESTACA COMO ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA ADULTOS CON DISLEXIA?
Ignorar la dislexia en el entorno laboral
Desarrollo de habilidades compensatorias mediante el uso de tecnologías asistenciales
No hay estrategias efectivas para adultos con dislexia
Reducción del apoyo en el desarrollo profesional
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ PROPORCIONA INFORMACIÓN VALIOSA SOBRE LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA DISLEXIA?
Estudios astronómicos
Estudios arqueológicos
Estudios neurocientíficos y genéticos
Estudios artísticos
8ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN PILAR FUNDAMENTAL EN EL MANEJO DE LA DISLEXIA A LO LARGO DE TODAS LAS EDADES?
Apoyo de los maestros únicamente
Apoyo de los amigos
Apoyo familiar y comunitario
Ausencia de apoyo
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