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1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS PRINCIPIOS CLAVE DEL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM (OG) EN CUANTO A SU SECUENCIA DE ENSEÑANZA?
Enseñanza secuencial e improvisada
Secuencia desordenada y no sistemática
Secuencia estructurada y sistemática
Secuencia aleatoria y caótica
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ CARACTERIZA A LA ENSEÑANZA EN EL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM (OG)?
Enseñanza implícita y vaga
Enseñanza explícita y directa
Enseñanza intuitiva y subjetiva
Enseñanza abstracta y teórica
3ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS COMPONENTES CLAVE DEL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM EN RELACIÓN CON LA CONCIENCIA FONOLÓGICA?
Énfasis en la gramática formal
Desarrollo de la memoria visual
Priorización de la conciencia fonológica
Enfoque en la velocidad de lectura
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE LA ADAPTABILIDAD INDIVIDUAL EN EL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
No hay adaptación individual en el método
Se adapta únicamente a las habilidades visuales
Los instructores no ajustan su enfoque según las necesidades individuales
Se adapta a las necesidades individuales de cada estudiante
5ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS ENFOQUES MULTISENSORIALES UTILIZADOS EN EL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
Prácticas de memorización intensiva
Exclusivo uso de materiales visuales
Actividades auditivas como la práctica de fonemas
Ignorar la conexión entre sonidos y letras
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ RESULTADOS HA DEMOSTRADO EL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM EN INDIVIDUOS CON DISLEXIA?
No hay evidencia de mejoras en la lectura y escritura
Incremento en la confianza, pero no en las habilidades académicas
Mejoras en la precisión lectora, comprensión y ortografía
Solo mejoras temporales y no sostenidas
7ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS DESAFÍOS COMUNES ASOCIADOS CON EL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
Falta de resultados positivos
Sesiones cortas y poco frecuentes
Falta de necesidad de instructores especializados
Intensidad y duración prolongadas
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA LA NECESIDAD DE INSTRUCTORES CAPACITADOS EN EL MÉTODO ORTON-GILLINGHAM?
Es opcional contar con instructores capacitados
Limitación de su aplicación en diferentes edades
Requisito para el aprendizaje continuo de los instructores
No hay necesidad de aprendizaje continuo
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