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1ª PREGUNTA: ¿EN QUÉ SE BASA PRINCIPALMENTE EL MÉTODO DE CORRECCIÓN DE LA DISLEXIA DE DAVIS (DCD) EN RELACIÓN CON LA DISLEXIA?
Experiencias sociales
Percepción y experiencia sensorial
Factores genéticos
Teorías psicológicas
2ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN ASPECTO DISTINTIVO DEL ENFOQUE DEL DCD EN COMPARACIÓN CON OTROS MÉTODOS?
Énfasis en la velocidad de lectura
Enfoque exclusivo en la gramática
Importancia de la confusión direccional
Desarrollo exclusivo de la memoria visual
3ª PREGUNTA: ¿QUÉ BUSCA DESARROLLAR EL MÉTODO DE CORRECCIÓN DE LA DISLEXIA DE DAVIS EN LOS INDIVIDUOS?
Habilidades físicas
Habilidades musicales
Desarrollo de la percepción
Aptitudes matemáticas
4ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN PRINCIPIO CENTRAL DEL DCD RELACIONADO CON LA AUTOREGULACIÓN?
Desarrollo de la memoria visual
Reconocimiento y control de respuestas
Enseñanza implícita
Ignorar preferencias de aprendizaje
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIA CLAVE UTILIZA EL DCD PARA SUPERAR LA INVERSIÓN DE LETRAS Y PALABRAS?
Uso de materiales tridimensionales
Manipulación de arcilla
Técnica de "Doble Imagen"
Sesiones individuales y grupales
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LOS MATERIALES TRIDIMENSIONALES, COMO LA ARCILLA, EN EL DCD?
Reforzamiento de la conexión táctil y visual
Exclusiva manipulación visual
Eliminación de la percepción táctil
Desarrollo de la memoria olfativa
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA LA EVALUACIÓN INICIAL EN EL DCD?
Evaluación de habilidades musicales
Consideración de áreas de fortaleza exclusivamente
Exclusivo análisis de desafíos académicos
Comprensión de la experiencia única del individuo con dislexia
8ª PREGUNTA: ¿CÓMO SE IMPLEMENTA COMÚNMENTE EL MÉTODO DE CORRECCIÓN DE LA DISLEXIA DE DAVIS (DCD)?
Solo a través de sesiones grupales
Exclusivamente mediante sesiones individuales
A través de una combinación de sesiones individuales y grupales
No se implementa en entornos educativos
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