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1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS FUNDAMENTOS PARA EL DISEÑO DE ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS?
Limitar la comprensión de la dislexia
Ignorar las características únicas de cada estudiante
Tener una comprensión profunda de la dislexia
Reducir la diversidad en las características de la dislexia
2ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ SE DESTACA LA DIVERSIDAD EN LAS CARACTERÍSTICAS DE LA DISLEXIA EN EL DISEÑO DE ADAPTACIONES CURRICULARES?
Para crear desafíos uniformes para todos los estudiantes
Para enfocarse exclusivamente en la decodificación de palabras
Porque todos los estudiantes con dislexia comparten desafíos idénticos
Reconocer y responder a las necesidades individuales de cada estudiante
3ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS BENEFICIOS DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADAS?
Limitar el acceso a la información
Restringir el desarrollo académico
Promover el éxito académico y fortalecer la autoestima del estudiante
Ignorar las necesidades autoreguladoras
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ CONTRIBUYEN A DESARROLLAR LAS ADAPTACIONES CURRICULARES BIEN DISEÑADAS ADEMÁS DE SUPERAR DIFICULTADES?
Mantener la dependencia en los maestros
Fomentar la autonomía y habilidades autoreguladoras
Reducir la exposición a múltiples formatos de contenido
Ignorar el desarrollo emocional
5ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL PRIMER PASO FUNDAMENTAL PARA EL DISEÑO DE ADAPTACIONES CURRICULARES?
Aplicar pruebas estandarizadas
Concesión de tiempo adicional
Realizar una evaluación individualizada de cada estudiante con dislexia
Restringir la flexibilidad en la presentación de contenidos
6ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES ESENCIAL LA FLEXIBILIDAD EN LA PRESENTACIÓN DE CONTENIDOS EN EL DISEÑO DE ADAPTACIONES CURRICULARES?
Para limitar el acceso a la información
Para proporcionar información de múltiples maneras y fortalecer la comprensión y retención del material
Para mantener un enfoque único en la presentación visual
Para reducir el acceso a tecnologías asistivas
7ª PREGUNTA: ¿CUÁLES SON ELEMENTOS CLAVE EN EL DISEÑO DE ADAPTACIONES CURRICULARES RELACIONADOS CON LA EVALUACIÓN?
Restricción de estrategias de evaluación
Uso exclusivo de evaluaciones estandarizadas
Tiempo adicional en evaluaciones y estrategias específicas de evaluación
Ignorar la necesidad de evaluación continua
8ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ LA COLABORACIÓN ENTRE EDUCADORES Y ESPECIALISTAS EN DISLEXIA ES ESENCIAL EN EL DISEÑO DE ADAPTACIONES CURRICULARES?
Para limitar el acceso a información especializada
Para excluir la experiencia educativa
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