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1ª PREGUNTA: ¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAN LAS TECNOLOGÍAS ASISTENCIALES EN LA EDUCACIÓN DE PERSONAS CON DISLEXIA?
Tienen un papel decorativo
No son relevantes
Desempeñan un papel crucial facilitando el acceso a la información escrita
Solo son útiles para personas sin dislexia
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ HACEN LOS GRUPOS DE APOYO PARA PERSONAS CON DISLEXIA Y SUS FAMILIAS?
Generan conflictos familiares
Proporcionan un espacio para compartir experiencias y obtener consejos prácticos
Aumentan el estigma asociado a la dislexia
No tienen beneficios
3ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL ENFOQUE PRINCIPAL DE LA DYSLEXIA FOUNDATION?
Generar lucro
Financiar investigaciones y aumentar la conciencia pública
Ignorar la dislexia
Promover la exclusión de personas con dislexia
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ HACE EL NATIONAL CENTER FOR LEARNING DISABILITIES (NCLD) EN EE. UU.?
Ignora la dislexia
Ofrece recursos educativos y defiende políticas inclusivas
Fomenta el estigma asociado a los trastornos del aprendizaje
No tiene actividades relevantes
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ SE DESTACA COMO ESENCIAL PARA GARANTIZAR EL ACCESO INCLUSIVO A CONTENIDOS EDUCATIVOS PARA PERSONAS CON DISLEXIA?
Restringir el acceso
Disponibilidad de libros y materiales adaptados
No proporcionar recursos educativos
Ignorar las necesidades específicas
6ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE EVENTOS COMO LA SEMANA INTERNACIONAL DE LA DISLEXIA?
Reducir la conciencia pública
Incrementar el estigma asociado a la dislexia
Informar al público y reducir el estigma
No tienen un objetivo claro
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ OFRECEN LEARNING ALLY Y GHOTIT REAL WRITER?
No ofrecen nada relevante
Proporcionan audiolibros y recursos educativos adaptados
Incrementan las dificultades de escritura
Ignoran las necesidades de las personas con dislexia
8ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES ESENCIAL LA INVESTIGACIÓN CONTINUA EN NEUROCIENCIA Y GENÉTICA?
No es esencial
Para aumentar la confusión sobre la dislexia
Para comprender las causas subyacentes y desarrollar intervenciones más específicas
Para perpetuar los desafíos de acceso y equidad
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