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1ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES FUNDAMENTAL LA EVALUACIÓN TEMPRANA DE LA DISLEXIA?
Para ocultar los desafíos de lectura
Para proporcionar intervenciones precisas y oportunas
Para limitar el rendimiento académico
Para excluir la autoestima del individuo
2ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN TIPO DE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN QUE MIDE LA CAPACIDAD DEL INDIVIDUO PARA MANIPULAR Y COMPRENDER LOS SONIDOS DEL HABLA?
Test de Velocidad y Precisión Lectora (TPVT)
Test de Inteligencia Wechsler para Niños (WISC)
Test de Conciencia Fonológica (CTOPP)
Test de Habilidades Básicas para la Lectura (BAS-R)
3ª PREGUNTA: ¿QUÉ EVALÚAN PRUEBAS COMO EL TEST DE ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN (TOR)?
Habilidades cognitivas
Desarrollo del lenguaje
Velocidad y precisión lectora
Habilidades de escritura, incluyendo ortografía y composición
4ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN COMPONENTE ESENCIAL DE LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE?
Medir la velocidad y precisión lectora
Evaluar la memoria de trabajo verbal
Realizar entrevistas con padres y maestros
Pruebas como el Test de Desarrollo del Lenguaje (TDL)
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ OFRECEN TECNOLOGÍAS COMO LA RESONANCIA MAGNÉTICA FUNCIONAL (FMRI) Y LA TOMOGRAFÍA POR EMISIÓN DE POSITRONES (PET)?
Imágenes del cerebro en acción
Evaluación del desarrollo del lenguaje
Pruebas de memoria de trabajo verbal
Evaluación neuropsicológica
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA LA EVALUACIÓN PSICOSOCIAL EN EL CONTEXTO DE LA DISLEXIA?
Medir la velocidad y precisión lectora
Evaluar la inteligencia del individuo
Explorar la autoestima, ansiedad y relaciones sociales
Observar el comportamiento en entornos académicos
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ DESTACA LA EVALUACIÓN DE LA DISLEXIA RESPECTO A LA DIVERSIDAD COGNITIVA Y CULTURAL?
Debe excluir la diversidad
Los instrumentos no necesitan adaptarse culturalmente
Debe abordar diferencias individuales y adaptarse culturalmente
La diversidad no afecta la evaluación
8ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN DINÁMICA?
Ocultar las dificultades de aprendizaje
Revelar no solo las dificultades, sino también las estrategias de aprendizaje efectivas
Limitar el acceso a datos en tiempo real
Restringir la adaptabilidad de los métodos de evaluación
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