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1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN BASADA EN LAS CONSECUENCIAS?
Promover el valor de la responsabilidad
Castigar a los niños por su comportamiento
Negociar los límites y reglas del hogar
Fomentar la obediencia ciega en los niños
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ SON LAS CONSECUENCIAS NATURALES?
Castigos físicos para los niños
Consecuencias que se desprenden naturalmente de la acción realizada
Recompensas por buen comportamiento
Consecuencias aleatorias e impredecibles
3ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE OBSERVAR Y ANALIZAR EL ORIGEN DE LA CONDUCTA DE UN NIÑO?
Para justificar el castigo
Para entender la intención maliciosa por su parte
Para identificar los posibles riesgos y prevenirlos
Para ignorar el comportamiento problemático
4ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES LA MEJOR MANERA DE ABORDAR EL COMPORTAMIENTO NEGATIVO DE UN NIÑO PEQUEÑO?
Utilizando el castigo
Ofrecer alternativas y opciones positivas a lo que están haciendo
Ignorando su comportamiento
Ninguna de las anteriores
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDE APRENDER UN NIÑO SI SOLO SE LE REGAÑA Y NO NOS DETENEMOS A EXPLICARLE LO NEGATIVO EN CUESTIÓN?
Que debe ser más sigiloso y hacer las cosas sin que nadie se dé cuenta
Que sus acciones no tienen importancia
Que sus padres son autoritarios y no les importa su bienestar
Ninguna de las anteriores
6ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EXPLICAR A UN NIÑO QUE SUS ACCIONES TIENEN CONSECUENCIAS?
Para que aprenda a temer las consecuencias
Para que se sienta culpable por sus acciones
Para que comprenda que sus decisiones tienen un impacto en su vida y en la de los demás
Para que sienta que está siendo controlado por los adultos
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ CONSECUENCIA SERÍA MÁS CONSTRUCTIVA EN LUGAR DE CASTIGAR A UN NIÑO?
Ignorar el comportamiento y esperar a que se aburra
Ofrecerle otra opción para realizar la misma actividad
Aceptar su mala conducta
Ninguna de las anteriores
8ª PREGUNTA: ¿QUÉ ENFOQUE SE PUEDE UTILIZAR PARA MOTIVAR A UN NIÑO A REALIZAR SUS TAREAS ESCOLARES DE MANERA CONSTANTE?
Regañarlo constantemente
Utilizar la pérdida de privilegios
Ninguna de las anteriores
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